{"id":22016,"date":"2021-08-12T15:18:57","date_gmt":"2021-08-12T13:18:57","guid":{"rendered":"http:\/\/staging-sociusalt.socius.de\/?p=22016"},"modified":"2024-03-11T17:56:07","modified_gmt":"2024-03-11T16:56:07","slug":"socius-labor-bericht-bindung-und-verbindung-wie-unsere-bindungsmuster-unsere-arbeitsbeziehungen-beeinflussen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging-sociusalt.socius.de\/en\/socius-labor-bericht-bindung-und-verbindung-wie-unsere-bindungsmuster-unsere-arbeitsbeziehungen-beeinflussen\/","title":{"rendered":"Bindung und Verbindung – Wie unsere Bindungsmuster unsere Arbeitsbeziehungen beeinflussen"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ admin_label=“section“ _builder_version=“4.16″ global_colors_info=“{}“ da_is_popup=“off“ da_exit_intent=“off“ da_has_close=“on“ da_alt_close=“off“ da_dark_close=“off“ da_not_modal=“on“ da_is_singular=“off“ da_with_loader=“off“ da_has_shadow=“on“ da_disable_devices=“off|off|off“][et_pb_row admin_label=“row“ _builder_version=“4.16″ background_size=“initial“ background_position=“top_left“ background_repeat=“repeat“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ custom_padding=“|||“ global_colors_info=“{}“ custom_padding__hover=“|||“][et_pb_text _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

\"\"Die Bindungstheorie ist eine der am meisten erforschten psychologischen Theorien. Sie erkl\u00e4rt, wie wir als soziale Wesen miteinander in Kontakt und Beziehung treten \u2013 auf der Basis dessen, wie wir -meist in fr\u00fchester Kindheit \u2013 Sicherheit erlebt haben in unseren engen emotionalen Beziehungen. In der Arbeit mit Kleinkindern geh\u00f6ren Erkenntnisse aus der Bindungsforschung zum Standard. In ihrer Relevanz f\u00fcr die Zusammenarbeit von Menschen in Organisationen hat sie bisher wenig Anwendung und Aufmerksamkeit erhalten. So l\u00e4dt uns die Organisationspsychologin Bea Schramm am Nachmittag des 17. Juni ein, eben diese Zusammenh\u00e4nge gemeinsam zu erforschen.<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row column_structure=“2_5,3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“2_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text admin_label=“Bindungstheorie -Forschung“ _builder_version=“4.24.2″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ global_colors_info=“{}“ sticky_enabled=“0″]\n

Die meisten der Teilnehmenden dieses SOCIUS labor haben sich bereits in pers\u00f6nlichen Kontexten mit der Bindungstheorie auseinandergesetzt und sind neugierig, wie die \u00dcbertragung auf Arbeitskontexte aussehen k\u00f6nnte und wie wir in unseren unterschiedlichen Rollen als Supervisor:innen oder Projektleiter:innen auch andere f\u00fcr die Wirkm\u00e4chtigkeit dieser fr\u00fchen Beziehungserfahrungen in unserem Handeln als Erwachsene sensibilisieren k\u00f6nnen.<\/p>\n

Die Bindungstheorie, die ab den sp\u00e4ten 40er Jahren vor allem von dem britischen Psychiater und Analytiker John Bowlby begr\u00fcndet und bis in die Gegenwart kontinuierlich weiterentwickelt wird, geht davon aus, dass Kinder ein angeborenes Bed\u00fcrfnis haben, enge emotionale Beziehungen mit ihren Bezugspersonen einzugehen. Die Verl\u00e4sslichkeit dieser Beziehung, in Situationen von Stress, Trennung und Angst Schutz und Trost zu finden<\/strong>,\u00a0<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][et_pb_column type=“3_5″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_blurb _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ custom_padding=“3px|3px|3px|3px|false|false“ border_width_all=“2px“ border_color_all=“#0C71C3″ global_colors_info=“{}“]\n

Forschungsgeschichte und Referenzen<\/strong><\/p>\n

John Bowlby<\/strong> gilt als der Vater der Bindungsforschung. Er \u00fcbernahm in den 40er Jahren die Abteilung \u201eKinder und Eltern an der Tavistock Clinic in London und legte die theoretischen Grundlagen. Vor allem Mary Ainsworth, <\/strong>aber auch James Robertson<\/strong> reicherten die Theorie in den folgenden Jahrzehnten mit vielf\u00e4ltigen empirischen Forschungen zur Eltern-Kind Bindung an. Unter anderem f\u00fchrten sie auch Studien in Uganda durch und lie\u00dfen sich von der Primatenforschung und den Forschungen von Konrad Lorenz<\/strong> inspirieren. Bowlby und Ainsworth entwickelten die Bindungsforschung bis in die sp\u00e4ten 70er und fr\u00fchen 80er Jahren hinein. Mit der Entwicklung der adult attachment interviews<\/em> in den 80er Jahren lassen sich Bindungsstile bei Erwachsenen diagnostizieren. Seit den 90er Jahren wird die Bindungsforschung kontinuierlich weiterentwickelt und m\u00fcndete in der Entwicklung der Bindungstherapie. Im deutschsprachigen Raum sind Hanus und Mechthild Papou\u0161ek<\/strong> sowie Karl Heinz Brisch<\/strong> an der Universit\u00e4t M\u00fcnchen und Karin und Klaus Grossmann<\/strong> an der Universit\u00e4t Regensburg f\u00fchrende Vertreter:innen. Diese f\u00fchrten z.T. Langzeitforschungen von der Geburt bis zum 22. Lebensjahr durch. Neuere Forschungsschwerpunkte erkunden die \u00dcbertragbarkeit der Bindungsforschung auf den schulischen Kontext oder das Verh\u00e4ltnis zwischen Mensch und Tier (z.B. Kurz Kotrschla<\/strong>).<\/p>\n[\/et_pb_blurb][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.24.2″ _module_preset=“default“ hover_enabled=“0″ sticky_enabled=“0″]\n

pr\u00e4gen grundlegende Bindungsmuster, die sich in unterschiedlichem Bindungsverhalten, aber auch in biochemischen Reaktionen, wie zum Beispiel dem Cortisolspiegel im K\u00f6rper, ausdr\u00fccken. F\u00fcr die Entwicklung einer sicheren Bindung ist es n\u00f6tig, dass die jeweilige Bindungsperson, die Signale des Kindes wahrnimmt, richtig interpretiert und angemessen auf die Bed\u00fcrfnisse des Kindes reagiert.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=“Bindungstypen“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ width=“100%“ global_colors_info=“{}“]\n

Bei Kindern werden die folgenden vier Bindungstypen mit jeweils unterschiedlichen Verhaltens- und Reaktionsmustern in Stresssituationen unterschieden:<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

Bindungsstil<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Bindungsverhalten<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sichere Bindung<\/p>\n<\/td>\n

\n

Angemessener Umgang mit Stresssituationen: Gef\u00fchlen von Angst oder Stress wird nachvollziehbar Ausdruck verliehen, steigender Cortisolspiegel, bei gutem Kontakt mit Bezugsperson schnelle Beruhigung, Aussch\u00fcttung von Oxytozin und Abbau von Cortisol<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Unsicher-vermeidende Bindung<\/p>\n<\/td>\n

\n

Keine offen zur Schau gestellten Gef\u00fchle, Pseudo-Unabh\u00e4ngigkeit und Kontaktvermeidung mit Bezugsperson als Stress Kompensation, langanhaltend hoher Cortisolspiegel<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Unsicher-ambivalente Bindung<\/p>\n<\/td>\n

\n

Widerspr\u00fcchliches Handeln gegen\u00fcber Bezugsperson, Hin- und Hergerissenheit zwischen N\u00e4he und Distanz, anh\u00e4nglich, aber sehr schwer zu beruhigen, \u00fcber Stunden erh\u00f6hter Cortisolspiegel<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Desorganisierte Bindung<\/p>\n<\/td>\n

\n

Fehlen von Strategien des Umgangs mit Stresssituationen, Bezugspersonen zumeist als Quelle von Angst erlebt. Reaktionen: Emotionslosigkeit, Erstarrung, L\u00e4hmung oder Schaukeln und im Kreise drehen; dauerhaft erh\u00f6hter Cortisolspiegel.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text admin_label=“transgenerational“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

\"\"Die Forschung zeigt, dass Bindungsstile zu gro\u00dfen Teilen in den ersten zwei Lebensjahren gepr\u00e4gt<\/strong> werden. Hier formt sich unser Abbild, sogenannte inner working models,<\/em> mit welchen Erwartungen und Reaktionsmustern wir uns in zwischenmenschliche Beziehungen begeben, sozusagen auf der Suche nach Best\u00e4tigung unserer erlernten Grundannahmen. Inzwischen ist auch die transgenerationale Wirkung<\/strong> von Bindungsstilen gut untersucht: In 50% der untersuchten F\u00e4lle gibt es einen direkten Zusammenhang zwischen dem Bindungsstil der Gro\u00dfmutter und eigenen Bindungsmustern.<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=“Erleben im Raum“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

An dieser Stelle macht sich eine deutliche Schwere bemerkbar im virtuellen Labor-Raum und die Teilnehmenden fragen sich: Sind wir wirklich so vollst\u00e4ndig determiniert in unserem Bindungsstil und -verm\u00f6gen und der eigenen Geschichte sowie der unserer wichtigsten Bezugspersonen gegen\u00fcber ausgeliefert? Oder ist hier auch ein Nachheilen und Nachlernen m\u00f6glich? Die Bindungstherapie geht davon aus, dass die erworbenen Bindungsmuster, die auch mit Strukturver\u00e4nderungen im Gehirn einhergehen, m\u00f6glich sind durch neue verl\u00e4ssliche Bindungserfahrungen, aber in der Regel unter gro\u00dfem Aufwand. Bea bietet uns an dieser Stelle ein anderes Bild an: Wir k\u00f6nnen auch aktiv und selbstverantwortlich das Skript unseres Lebens um dasjenige, das uns biographisch mit auf den Weg gegeben ist, herum schreiben. Statt gegen die eigenen Muster anzuk\u00e4mpfen, k\u00f6nnen wir uns die Frage stellen: \u201eWof\u00fcr ist mein Bindungsstil gut<\/strong>, wann ist er hilfreich und wo schafft er eher Schwierigkeiten? Und wie kann ich mit dem, was ist, bestm\u00f6glich umgehen?\u201c. Das Verst\u00e4ndnis f\u00fcr die Ursachen von Bindungsschwierigkeiten, kann f\u00fcr uns selbst, aber auch f\u00fcr andere entlastend sein.<\/p>\n

Genau diese Einsicht ist es, die dann den \u00dcbergang bildet zu der Diskussion \u00fcber beobachtbares\"\" Bindungsverhalten im Arbeitskontext<\/strong>. Wir tragen typische Eigenschaften der unterschiedlichen Bindungstypen zusammen: So zeigen unsicher-vermeidende Bindungstypen im Arbeitskontext zumeist einen hohen Grad an Autonomie<\/strong>, fragen seltener nach, wenn es Unklarheiten gibt. Sie k\u00f6nnen sich zuweilen kratzb\u00fcrstig, abweisend oder aufm\u00fcpfig geben. Der unsicher-ambivalente Bindungstyp hingegen zeigt sich oft \u00e4ngstlich und unsicher, fordert viel Aufmerksamkeit und Kommunikation<\/strong> ein, um mit eigenen Unsicherheiten umzugehen.<\/p>\n

Den Perspektivwechsel wagen wir nun gleich zweifach. Zun\u00e4chst die Frage: Was macht andererseits diese Bindungsstile besonders wertvoll in Teams? Die autonomen Vermeider:innen erweisen sich wiederum in Krisensituation als handlungsf\u00e4hig, w\u00e4hrend die ambivalenten Unsicheren oft zu wichtigen Resonanzk\u00f6rpern und Seismographen<\/strong> in Organisationen werden, die sensibel auf Ver\u00e4nderungen und Gefahren reagieren. Und in einem n\u00e4chsten Schritt versuchen wir, in kleinen Rollenspielen in unterschiedliche Bindungstypen hineinzuschl\u00fcpfen -wie f\u00fchlt es sich an, mit so einer Brille auf die Welt zu schauen? Das Fazit der Teilnehmenden: Es ist gar nicht einfach, sich in eine Rolle mit abweichendem Bindungsstil zu begeben, aber es hat definitiv f\u00fcr mehr Empathie gesorgt, denn unsichere Bindungsmuster sind in erster Linie ganz sch\u00f6n anstrengend!<\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text admin_label=“Fazit“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Die Ern\u00fcchterung der Einstiegsphase hat sich am Ende des Labors verfl\u00fcchtigt. Der Blick ist stattdessen gerichtet auf unterschiedliche M\u00f6glichkeiten eines st\u00e4rkenorientierten Umgangs mit verschiedenen Bindungsstilen in Teams<\/strong>; und auf die Chance, welche die Bindungstheorie bietet als Orientierung und Folie f\u00fcr Teamentwicklung.<\/p>\n

 <\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_divider][et_pb_text admin_label=“sinnvoll zusammenwirken“ _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

sinnvoll zusammen wirken<\/span><\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider _builder_version=“4.16″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_divider][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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