{"id":29949,"date":"2025-03-29T13:15:22","date_gmt":"2025-03-29T12:15:22","guid":{"rendered":"http:\/\/staging-sociusalt.socius.de\/?p=29949"},"modified":"2025-04-26T20:24:13","modified_gmt":"2025-04-26T18:24:13","slug":"kinder-minderheit-ohne-schutz","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging-sociusalt.socius.de\/en\/kinder-minderheit-ohne-schutz\/","title":{"rendered":"Kinder – Minderheit ohne Schutz"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=“1″ _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ da_disable_devices=“off|off|off“ global_colors_info=“{}“ da_is_popup=“off“ da_exit_intent=“off“ da_has_close=“on“ da_alt_close=“off“ da_dark_close=“off“ da_not_modal=“on“ da_is_singular=“off“ da_with_loader=“off“ da_has_shadow=“on“][et_pb_row _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_column type=“4_4″ _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][et_pb_text _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n

Ein Besuch im Haus der Kulturen der Welt zur Buchvorstellung mit Aladin El-Mafaalani.<\/span><\/h2>\n

\"\"Kinder und Jugendliche sind die einzige gesellschaftliche Gruppe, die systematisch von politischer Mitbestimmung ausgeschlossen ist. In ihrem Buch <\/span>Kinder \u2013 Minderheit ohne Schutz<\/span><\/i> zeigen Aladin El-Mafaalani, <\/span>Sebastian Kurtenbach und Klaus-Peter Strohmeier<\/span> eindr\u00fccklich, wie sich diese Tatsache auf die Lebensrealit\u00e4t junger Menschen auswirkt. An diesem Abend im Februar im HDKDW skizziert El-Mafaalani eine Zukunft, in der sich das Wohl der Kinder zunehmend verschlechtert, w\u00e4hrend ihre Stimmen weiterhin ungeh\u00f6rt bleiben. Doch was bedeutet das konkret? Welche gesellschaftlichen und politischen Entwicklungen versch\u00e4rfen diese Situation? Und welche L\u00f6sungen k\u00f6nnten helfen?<\/span><\/p>\n

Politische Normalisierung und die Folgen f\u00fcr junge Menschen<\/h3>\n

Die letzten Jahre waren f\u00fcr Kinder und Jugendliche besonders pr\u00e4gend: Die 2007 Geborenen d\u00fcrfen dieses Jahr das erste Mal w\u00e4hlen. Als sie in der Grundschule waren, kamen \u00fcber eine Million Schutzsuchende nach Deutschland. Sie k\u00f6nnen sich nicht erinnern, dass es eine Zeit gab, in der es die AfD nicht gab. Als sie Teenies wurden, kam die Pandemie, und es ist hinl\u00e4nglich bekannt, wie sehr alle Schutzma\u00dfnahmen zu Lasten von Kindern und Jugendlichen gingen. Schon 2022 begann der Ukraine-Krieg, und neue Gefl\u00fcchtete kamen in ihre Schulen und Klassen. Und nat\u00fcrlich beeinflusst auch die Klimakrise ihre Lebensrealit\u00e4t entscheidend. Die Zustimmung zur AfD unter jungen Menschen w\u00e4chst, was darauf hindeutet – so El-Mafaalani -, dass sie eine politische Realit\u00e4t akzeptieren, die f\u00fcr \u00e4ltere Generationen noch befremdlich wirkt. Der Diskurs wird zunehmend von rechten Str\u00f6mungen gepr\u00e4gt, w\u00e4hrend Erwachsene, die dagegenhalten, f\u00fcr viele Jugendliche an Plausibilit\u00e4t verlieren.<\/span><\/p>\n

El-Mafaalani betont, dass diese Entwicklung langfristige Auswirkungen hat.\u00a0<\/span><\/p>\n

Wer heute zehn Jahre alt ist, wird 2033 w\u00e4hlen d\u00fcrfen \u2013 mit der Gewissheit, dass eine Zusammenarbeit mit der AfD f\u00fcr viele Parteien l\u00e4ngst normalisiert wurde. Das politische Bewusstsein dieser Generation wird von einer Welt gepr\u00e4gt, in der Krisen und Unsicherheiten zum Alltag geh\u00f6ren.<\/span><\/p>\n

Kinder als unsichtbare Gruppe<\/span><\/h3>\n

Kinder und Jugendliche werden in politischen Entscheidungen jedoch kaum ber\u00fccksichtigt. W\u00e4hrend \u00e4ltere Generationen ihre Interessen durchsetzen k\u00f6nnen, fehlt es Kindern an institutionellen Vertretungen. Historisch betrachtet waren Kinder vor allem dann sichtbar, wenn sie zahlenm\u00e4\u00dfig stark vertreten waren \u2013 etwa in der Babyboomer-Generation. Heute jedoch gibt es weniger Kinder als je zuvor (2024 sind in Deutschland doppelt so viele Menschen 60 Jahre als geworden als 6 Jahre alt), sie tragen gleichzeitig das h\u00f6chste Armuts- und Diskriminierungsrisiko. Das f\u00fchrt zu einem gesellschaftlichen Ungleichgewicht: W\u00e4hrend immer mehr Ressourcen in Rentensysteme flie\u00dfen, bleibt die Bildungs- und Betreuungsinfrastruktur auf der Strecke.<\/span><\/p>\n

Als ein zentrales Problem identifiziert El-Mafaalani, dass Kinder zunehmend in Institutionen wie Kitas und Schulen untergebracht werden; diese werden jedoch prim\u00e4r f\u00fcr den Arbeitsmarkt optimiert \u2013 nicht f\u00fcr das Wohl der Kinder. Der geplante Ganztagsausbau ist ein Beispiel: Er dient in erster Linie dazu, die Erwerbst\u00e4tigkeit der Eltern zu erh\u00f6hen, sagt El-Mafaalani. Doch was bedeutet es f\u00fcr Kinder, wenn sie mehr Zeit in Institutionen als mit ihren Familien verbringen, w\u00e4hrend diese Einrichtungen nicht kindgerecht gestaltet sind?<\/span><\/p>\n

Bildungsungleichheit und fehlende Teilhabe<\/span><\/h3>\n

Bildung ist eine der entscheidenden Stellschrauben, um Kinder zu st\u00e4rken. Aktuelle Studien zeigen: Vielen Kindern fehlt in der Schule eine Bezugsperson, die sich f\u00fcr sie interessiert. Besonders betroffen sind ohnehin benachteiligte Kinder. Schulen, in denen Kinder angeben, dass sie sich wichtig f\u00fchlen, zeigen deutlich bessere Ergebnisse \u2013 ein Hinweis darauf, dass Partizipation und Wohlbefinden zentrale Faktoren f\u00fcr den Bildungserfolg sind. Wenn Kinder aber zuk\u00fcnftig noch mehr Zeit in Einrichtungen verbringen, die systematisch kaputt gespart wurden, mit \u00fcberlasteten Lehrkr\u00e4ften und grunds\u00e4tzlich zu wenigem p\u00e4dagogischem Personal, dann muss davon ausgegangen werden, dass das individuelle Interesse an jedem einzelnen Kind noch weiter sinkt und ein m\u00f6glicher Ausgleich in der Familie rein zeitlich nicht zu erwarten ist.\u00a0<\/span><\/p>\n

Auch die Zusammenarbeit zwischen Lehrer:innen und Sozialp\u00e4dagog:innen ist oft mangelhaft, da traditionelle Strukturen eine enge Kooperation verhindern. Es braucht einen Kulturwandel in der P\u00e4dagogik, um Schule zu einem gestaltbaren Lebensraum f\u00fcr Kinder zu machen.<\/span><\/p>\n

Digitale und analoge R\u00e4ume f\u00fcr Kinder<\/h3>\n

Kinder und Jugendliche haben kaum eigene R\u00e4ume \u2013 weder in der analogen noch in der digitalen Welt. Die Nutzung \u00f6ffentlicher R\u00e4ume ist stark eingeschr\u00e4nkt, und digitale Plattformen sind oft kein sicherer R\u00fcckzugsort. Gewalt- und Pornografieinhalte werden immer fr\u00fcher konsumiert, meist unfreiwillig. Gleichzeitig fehlt es an analogen Alternativen, in denen Kinder sich sicher und selbstbestimmt bewegen k\u00f6nnen.<\/span><\/p>\n

Hier sind neue Konzepte gefragt: Community Center, generationen\u00fcbergreifende Projekte und eine st\u00e4rkere Vernetzung von Bildungs- und Freizeiteinrichtungen k\u00f6nnten helfen, Kindern mehr Teilhabe zu erm\u00f6glichen. El-Mafaalani widmet diesen Ideen in seinem Buch ein ganzes Kapitel. Ein Ansatz k\u00f6nnte sein, Senior:innen st\u00e4rker in die Arbeit mit Kindern einzubinden \u2013 als Mentor:innen, die Erfahrung und Zeit mitbringen und eine Br\u00fccke zwischen den Generationen schlagen k\u00f6nnen. Mit der Boomer-Generation k\u00f6nnten sich in den n\u00e4chsten Jahren ausreichend viele fitte Senior:innen engagieren.\u00a0<\/span><\/p>\n

Was jetzt passieren muss<\/h3>\n

El-Mafaalani nennt drei zentrale Stellschrauben, um die Situation von Kindern zu verbessern:<\/span><\/p>\n

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  1. Mehr Investitionen in Bildung<\/b> \u2013 ein \u201eSonderverm\u00f6gen Bildung\u201c, das bessere Bedingungen f\u00fcr p\u00e4dagogisches Personal und die Infrastruktur schafft.<\/span><\/li>\n
  2. Ein Kulturwandel in der P\u00e4dagogik<\/b> \u2013 eine st\u00e4rkere Kooperation zwischen Lehrkr\u00e4ften und Sozialp\u00e4dagog:innen, um Schulen kindgerechter zu gestalten.<\/span><\/li>\n
  3. Vernetztes Denken<\/b> \u2013 intergenerationale Ans\u00e4tze, die Senior:innen als Ressourcen f\u00fcr Bildungs- und Betreuungsaufgaben einbinden.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Die derzeitigen Entwicklungen zeigen: Wenn wir nicht handeln, wird sich die Situation f\u00fcr Kinder weiter verschlechtern. Es ist h\u00f6chste Zeit, Kinder nicht nur als eine Minderheit ohne Schutz zu betrachten, sondern als eine zentrale Gruppe, die unsere Zukunft mitgestaltet.<\/span><\/p>\n

    Das Buch habe ich erst im Anschluss an die Veranstaltung gelesen. Es ist ein wissenschaftliches Sachbuch, das die gr\u00fcndliche Analyse der aktuellen Situation von Kindern und Jugendlichen in den Mittelpunkt stellt, w\u00e4hrend die daraus entstehenden politischen Forderungen den kleineren Teil der Lekt\u00fcre einnehmen. Dennoch bleibt klar: Kinder brauchen eine Lobby! Und dazu werden Handlungsm\u00f6glichkeiten aufgezeigt!\u00a0<\/span><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_divider color=“#77c300″ _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“][\/et_pb_divider][et_pb_text _builder_version=“4.27.4″ _module_preset=“default“ global_colors_info=“{}“]\n